Презентация об омонимы самая интересная и необычная. Презентация по русскому языку на тему «Омонимы и их виды» скачать бесплатно. Какие цели мы ставили на уроке? Удалось ли их достичь

Cлайд 1

Cлайд 2

Cлайд 3

Cлайд 4

Cлайд 5

Cлайд 6

Cлайд 7

Cлайд 8

Cлайд 9

Cлайд 10

Cлайд 11

Cлайд 12

Cлайд 13

Cлайд 14

Cлайд 15

Презентация по слайдам

Текст слайда: Омонимы и их виды Автор Камкина Ольга, ученица 5 класса Руководитель Сысова В. А., учитель русского языка и литературы

Текст слайда: В словарном составе русского языка наблюдается три типа отношений между словами: - омонимичные - синонимичные - антонимичные

Текст слайда: В основу исследования легли научные труды по омонимии академика В.В. Виноградова.

Текст слайда: Цель работы: на основе анализа лингвистической литературы дать представление о том, как в современной науке освещается явление омонимии

Текст слайда: Задачи исследования: проанализировать разные подходы в определении омонимии познакомиться с историей освещения данного вопроса

Текст слайда: Предмет исследования: лексико-лингвистический анализ категории слов. Объект исследования: явление омонимии. Методы исследования: анализ научной литературы, обобщение и систематизация полученных сведений; методы сплошной выборки, наблюдения и анализа.

Текст слайда: Омонимы- слова, которые звучат одинаково, но имеют совершенно разные значения. Греч. homos- одинаковый onyma- имя

Текст слайда: Омонимы омоформы омографы омоформы

Текст слайда: Омоформы- слова,совпадающие лишь в одной грамматической форме. три - числительное в И.п.(три друга) три – глагол 2 л.(три морковь на терке)

Слайд №10

Текст слайда: Омофоны- слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. луг лук плот плод

Слайд №11

Текст слайда: Омографы- слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному, они имеют ударение на разных слогах. зАмок замОк Атлас атлАс

Слайд №12

Текст слайда: Причины появления омонимов (по мнению Д.Э. Розенталя, В.В. Виноградова). В результате заимствования иноязычных слов происходит совпадение в звучании и написании. брак-семейные отношения между мужчиной и женщиной brack(из нем.)-недостаток В результате образования новых слов из имеющихся в языке корней и аффиксов. городище- « место древнего поселения» городище- увеличительное от слова город

Слайд №13

Текст слайда: Омонимами становятся исконно русские слова, претерпевшие различные изменения в результате фонетических и морфологических процессов языка. Лук- старинное оружие Лук- огородное растение Источник появления омонимов- распад многозначного слова. Свет- вселенная Свет- рассвет, восход солнца

Слайд №14

Текст слайда: В 1972 году впервые явление омонимии признано и зафиксировано в Словаре Сергея Ивановича Ожегова.

Слайд №15

Текст слайда: Функционирование омонимов в речи, как правило, не вызывает особых затруднений. Прежде всего, контекст уточняет смысловую структуру таких слов, исключая неуместное толкование. К тому же омонимы, принадлежат к разным сферам употребления. Намеренное столкновение омонимов всегда было незаменимым средством остроумной игры слов.

Слайд №16

Текст слайда: Результат исследования: Омонимия - это универсальная языковая категория; она возникает естественным путем в результате действия различных языковых закономерностей. Обычно говорящие ее не замечают, если не возникают определенные ситуации. Чаще всего омонимы появляются в результате процессов словообразования и семантического распада многозначности. Также омонимия может возникнуть в результате звуковых изменений. Возможно появление омонимов в результате иноязычного заимствования.

Слайд №17

Текст слайда: Спасибо за внимание!!! Ритм - null

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

ОМОНИМЫ Урок русского языка в 5 классе Подготовила учитель русского языка и литературы Байкулова Н.В.МОУ «СОШ№21 им.П.А. Столыпина» г. Саратова

ЛЕКСИКА - изучает слово и его лексическое значение. -лексическое значение слов мы можем узнать в толковом словаре.

П..ртфель, сп..сибо, ж..ри, параш..т, ал..ея.

Текст Это несколько предложений, объединённых одной темой, связанных друг с другом по смыслу.

Норка вылезла из норки Нету норки, И пошла к знакомой норке. Может, норка В норку норкину Возле норки? Вошла, Нет нигде. Норку в норке Пропал и след. Не нашла. Норка – здесь, Если в норке А норки нет! А. Шибаев.

Омонимы Слова одной части речи, которые пишутся и произносятся одинаково. Образованы эти слова от разных корней, и значения их совершенно различны.

Лисички - Кто вы? - Мы лисички тоже. - Мы лисички, - Как, с одной-то лапкой? Дружные сестрички. - Нет, ещё со шляпкой. Ну а вы-то кто же?

Омонимы*- Слова одной части речи, которые пишутся и произносятся одинаково. Образованы эти слова от разных корней, и значения их совершенно различны. Коса - у девушки на голове; коса - орудие для покоса; коса - длинный мыс в водоёме или в водотоке (Куршская коса).

Омонимы Ручка - пишущая (гелевая, шариковая и т.д.); ручка - человеческая рука; ручка - дверная ручка. Кисть - связка верёвок; кисть - руки; кисть - ягод (кисть рябины); кисть - кисточка (для рисования).

Омонимы 1.Балка - часть сооружения, брус, опирающийся на что-нибудь в нескольких точках (на стены, устои); 2.Балка - длинный овраг; Киви - фрукт; киви - птица.

Омонимы Рысь - бег (напр. лошади); рысь - животное. Тройка - лошадей; тройка - отметка; тройка - судебный орган НКВД; тройка - костюм. Мир - вселенная; мир - отсутствие войны, вражды.

Омонимы Бабочка - насекомое; галстук-бабочка; нож-бабочка. Лук - растение; лук - оружие.

Омонимы Ключ - музыкальный знак; ключ - от двери; ключ - природный источник воды; ключ - гаечный ключ; ключ - информация, позволяющая расшифровать криптограмму или проверить цифровую подпись; ключ - подсказка, шпаргалка, ответ на задание.

омоформы * Омоформы - слова, совпадающие лишь в отдельных формах (той же части речи или разных частей речи). Например, числительное три и глагол три совпадают лишь в двух формах к трём(числит.) - мы трём (глагол)

Омофоны* Омофоны - слова, совпадающие по звучанию, но различные по написанию и значению. порог - порок - парок, луг - лук, плод - плот, туш - тушь, падёж* - падёшь, бал - балл, косный* - костный*, предать - придать, эмитировать *- имитировать*.

«Антонимы синонимы омонимы» - Глаз. Из железнодорожного. Ланиты. Цели и задачи урока. Скажу я слово ДАЛЕКО, а ты ответишь … Из подъемного. Щеки. Из какого крана нельзя напиться воды? Скажу тебе я слово ТРУС, ответишь ты … . Скажу я слово ВЫСОКО, а ты ответишь … Чело. Пальцы. Содержание. Храбрец. Губы. Лоб. Теперь начало я скажу – ну, отвечай …

«Преобразование графиков функций» - Построение графиков сложных функций. Закрепить построение графиков функций с использованием преобразований графиков элементарных функций. Сопоставить каждому графику функцию. Повторить виды преобразований графиков. Параллельный перенос. Рассмотрим примеры преобразований, объясним каждый вид преобразования.

«Графики функций и их свойства» - y = tg x. Докажите, что число? является периодом для функции y = sin2x. 5) Функция не ограничена ни снизу, ни сверху. Построить график функции y = - tg (x + ?/2). Опишите свойства функции y = ctgx. Работа устно: 7) e(f) – область значений функции. 1) d(f) – область определения функции. 4) Функция убывает на любом интервале вида (?k; ? + ?k).

«График функции Y X» - Из выше сказанного следует, что графиком функции y=(x - m)2 + п является парабола с вершиной в точке (m; п). Страница отображается по щелчку. Пример 3. Докажем, что графиком функции у = х2 + 6х + 8 является парабола, и построим график. Шаблон параболы у = х2. Графиком функции y=x2 + п является парабола с вершиной в точке (0; п).

«Построить график функции» - Растяжение графика y=cosx по оси y. Самостоятельная работа. Постройте график функции. Смещения графика y=sinx по вертикали. Смещение графика y=cosx по горизонтали. К содержанию. Чтобы продолжить нажмите на л. Кнопку мыши. Графики и функций y=m sinx+n и y=m cosx+n. Чтобы перейти к примерам задач щёлкните л. кнопкой мышки.

«Омонимы 5 класс» - Бабочка. Омоним. Коллекция бабочек. 2. перен. Нашла к. на камень, (посл. об упрямом нежелании уступить друг другу). Махать косой. Многозначное слово. Овсянка. Сливки. Люлька. Заплести, расплести косу. Точить косу. Пеночка. Галстук в виде короткого жесткого банта, по форме напоминающего бабочку. . Молоко покрыла пеночка, Варится в котле овсянка.

ЦЕЛЬ УРОКА: сформировать понятие об омонимах.

ЗАДАЧИ:

• развитие умения формулировать определение понятий;
• формировать умения работы со словарями;
• научить отличать омонимы и многозначные слова;
• развитие коммуникативных умений;
• развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
• развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
• воспитание интереса и уважения к родному языку.

ОБОРУДОВАНИЕ:

• ПРОЕКТОР
• КОМПЬЮТЕР
• ТОЛКОВЫЕ СЛОВАРИ

ХОД УРОКА

1. Слово учителя. Лингвистическая сказка.

Сегодня, ребята, мы совершим с вами увлекательное путешествие в страну, которую не найдёте ни на одной географической карте, и узнаем тайны жителей этого государства…(Презентация , слайд №1)

В лексическом царстве – в языковом государстве жил-был царь Лексикон, и много было подданных в его подчинении: и богатые Синонимы, и вечно спорящие Антонимы, и древний род Историзмов, и многоуважаемая семья Фразеологизмов, даже иностранцы прижились в царстве Лексикона, и фамилию им дали русскую – Заимствованные.

И вот однажды у царских ворот появились два мальчика одинаковых с лица, и имена у них были одинаковые – Вал и Вал, но неизвестно, какого они роду-племени. Стали их звать-величать Вал-1 и Вал-2. Хотели их усыновить Историзмы, но очень уж молоды были братья, не прижились они и у Многозначных, слишком разные были характеры у юношей.

Взрослели мальчики не по дням, а по часам, и становилось очевидно, что дети только внешне одинаковые, а по нраву абсолютно разные: Вал-1 – яростный, непослушный, как морская волна; Вал-2 – работящий, деловой, изобретатель.

И повелел Лексикон своей волей царскою, что Вал-1 и Вал-2 станут родоначальниками нового рода по фамилии Омонимы, что в переводе с греческого означает «одинаковые имена».

Стали Омонимы жить-поживать в лексическом царстве и песенку о себе напевать:

Мы слова из русской речи,
Из родного языка!
Одинаково нас пишут,
Одинаково нас слышат.
Но важна не только внешность,
Потому не торопись,
Не всегда нужна поспешность,
Ты до смысла доберись.
Наподобие начинки,
Смысл запрятан в серединке,
Сходным лицам вопреки
Мы по смыслу – далеки.

Вопросы:

Какие лексические термины встретились нам в сказке? (Учащиеся называют многозначные слова, антонимы, синонимы, лексикон, фразеологизмы, дают определения и приводят примеры)

Как назвали в царстве Лексике новых «жителей» и почему? (Омонимы-одинаковые имена)

Учащиеся записывают в справочные тетради определение омонимов – слова одинаковые по

написанию, но абсолютно разные по лексическому значению. (Презентация, слайд №2)

Назовите пару омонимов из сказки. (Вал-1 и Вал-2)

2. Работа в группах с толковыми словарями

(Ожегова, Даля, школьный толковый словарь в учебнике). Учащимся предлагается проанализировать словарные статьи «ВАЛ»: Как они оформлены? Есть ли что-то общее в лексическом значении омонимов? (Ученики сделают «открытие», что есть «Вал-3») (Презентация, слайд №3)

ВЫВОД: У каждого омонима отдельная словарная статья, каждый омоним обозначается

цифрой, в лексическом значении омонимов нет ничего общего.

3. Задание №1. Найди омонимы

(Презентация, слайд №4)

• горький лук – лук охотника;
• подземный ключ – ключ от входной двери;
• кисть рябины – кисть для рисования:
• шуба из норки – мышиные норки

Какая пара лишняя? Почему? (Слово «КИСТЬ» многозначное): есть общее в лексическом значении – проверь по словарю.

Составление схемы «Сходства-отличия омонимов и многозначных слов» (слайд №5)

4. Задание №2. Запишите предложения. Определите, есть ли в них омонимы.

(слайды №6,7)

Апельсин – плод цитрусового дерева. По реке проплывал плот . Я люблю печь пироги. В доме перекладывали печь . Топить корабль. Печку нужно топить . Я лечу горло. Я лечу на самолете.

Вывод: В русском языке есть полные омонимы и частичные (омофоны, омоформы, омографы) ( слайд №8)

5. Задание №3. Определите вид омонимии, составьте предложения. (слайд №9)

Лес - лез, коса - коса, спешу - спишу, заставить - заставить, слезать - слизать, стекло - стекло,

Мука - мука.

6. Отгадай омоним! Весёлые загадки. (слайд №10,11,12)

Загадка 1

Право, я прическа – чудо!
Заплести меня не худо.
На лугу с шипеньем острым
Управляюсь с сенокосом.
В воду я вдаюсь полоской –
Узкой, серенькой и плоской. (коса)

Загадка 2

Я сборник карт; от ударения
Зависит два моих значения;
Захочешь – превращусь в название
Блестящей, шелковистой ткани я. (атлас)

Загадка 3

Я травянистое растение
С цветком различного цвета,
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету. (ирис)

7. Итог урока.

Продолжите предложение: «Омонимы- это…»

8. Домашнее задание (одно по выбору): (слайд №13)

Найти в толковом словаре омонимы, составить предложения;

Подобрать примеры омофонов, омоформ, омографов, записать предложения.