Психология - удивительная наука. Роль психологии в современном мире Методологический кризис в психологии
Вашему вниманию предлагается краткое описание науки - психология, с целью ознакомления с ней. Корреспондент спрашивает директора сумасшедшего дома, какой тест является критерием для выписки. - Мы наливаем полную ванну воды, кладем рядом чайную ложечку и большую кружку и предлагаем освободить ванну от воды. Корреспондент улыбается и говорит: - Ну, любой нормальный человек возьмет кружку. - Нет, - говорит директор, - нормальный человек вытянет пробку.
ПСИХОЛОГИЯ – УДИВИТЕЛЬНАЯ НАУКА! Психология работает везде и всегда: дома, на работе, на отдыхе, на учебе. Везде где есть человек, есть психология. Зная её, вы сможете лучше понимать себя и окружающих вас людей. - Рассказывайте, какие у вас проблемы? - Видите ли, меня никто не любит. Может, хоть ты поможешь мне, мерзкий жирный старикашка?
ПСИХОЛОГИЯ – УДИВИТЕЛЬНАЯ НАУКА! Психология это набор всех наших качеств. ПАМЯТЬ, МЫШЛЕНИЕ, ВОЛЯ, ЧУВСТВА, ОЩУЩЕНИЯ, ВООБРАЖЕНИЯ. Психология это ДИАЛОГ, ЖЕСТЫ, МИМИКА. Психология это СЕМЬЯ, ДРУЗЬЯ И ЗНАКОМЫЕ. - Я хочу, чтобы вы совершенно откровенно рассказали мне о своей жизни, с самого начала. - Так вот, сначала я создал небо и землю...
ТЕМПЕРАМЕНТ Изучая психику человека и его личность, психологи пришли к общему мнению, что понятие о личности можно облегчить путем определения её какой - либо классификацией. И так, зная тип темперамента, мы можем иметь примерное представление о личности человека
ТЕМПЕРАМЕНТ Темперамент (от лат. temperamentum надлежащее соотношение частей) - характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности (темпа, ритма, интенсивности психических процессов и состояний). Основные компоненты: общая активность индивида, его моторика (двигательные проявления) и эмоциональность. Состоит из четырех основных типов:
ВООБРАЖЕНИЕ Настоящая сила воображения лежит во множестве утонченных моментов. Воображе́ние способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими; играет ключевую роль в следующих психических процессах: моделирование, планирование, творчество, игра, человеческая память.образыидеипсихических моделированиепланированиетворчество играпамять Воображение психический процесс, заключающийся в создании новых образов (представлений) путем переработки материала восприятий и представлений, полученных в предшествующем опыте.
ПАМЯТЬ ПАМЯТЬ - способность к воспроизведению прошлого опыта, одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительно хранить информацию и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения. Выделяют процессы запоминания, сохранения и воспроизведения, включающего узнавание, воспоминание, собственно припоминание. Различают память произвольную и непроизвольную, непосредственную и опосредствованную, кратковременную и долговременную. Особые виды памяти: моторная (память-привычка), эмоциональная или аффективная (память «чувств»), образная и словесно-логическая.
ВОЛЯ Воля сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внешние и внутренние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Воля это способность человека управлять своим поведением, мобилизовывать все свои силы на достижение поставленных целей. Воля это осознанные действия человека, основанные на его личном мировоззрении. Воля - это способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая внутренние препятствия (т.е. свои непосредственные желания и стремления).
ОЩУЩЕНИЯ ОЩУЩЕНИЕ психический познавательный процесс, отражение отдельных признаков и свойств предметов, явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств. Ощущение предпосылка для создания образов, их познания. Ощущения разнообразны и включают следующие виды: зрительные, слуховые, двигательные, обонятельные, вкусовые, болевые, осязательные, температурные, вибрационные
ЧУВСТВА Не путать с: ощущением Чувство эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к материальным или абстрактным объектам. Чувства отличают от аффектов, эмоций и настроений. В просторечии и в некоторых словосочетаниях (например «орган чувств») чувствами также называют ощущения.
Это интересно В течении 30 секунд непрерывно смотрите на четыре точки в центре картинки. Теперь закройте глаза, откиньте голову назад и посмотрите на потолок. Попробуйте быстро поморгать. А это коварный вопрос - Кого вы видите на этой картинке? Посмотрите внимательно на картинку и скажите – кого вы видите?
Значение и смысл слов, фраз Речевые звуковые явления Выразительн ые качества голоса Общение, будучи сложным социально – психологическим процессом взаимопонимания между людьми, осуществляется по следующим основным каналам: речевой (вербальный – от латинского слова устный, словесный) и неречевой (невербальный) каналы общения. Речь как средство общения одновременно выступает и как источник информации, и как способ воздействия на собеседника. Структура вербального общения
Исследования показывают, что в ежедневном акте коммуникации человека слова составляют 7%, звуки интонации – 38%, неречевое взаимодействие – 53%. Кинестика Таксика Проксемика Невербальные средства общения изучают следующие науки: Мимика – движение мышц лица, отражающие внутреннее эмоциональное состояние - способна дать истинную информацию о том, что переживает человек. Мимические выражения несут более 70% информации
ЖЕСТЫ это специфические привычки человека, связанные с движениями рук (почесывания, подергивания) это своеобразные заменители слов или фраз в общении. это жесты, выражающие отношение говорящего к чему-либо. К ним относят улыбку, кивок, направление взгляда, целенаправленные движения руками. это жесты сообщения: указатели (указывающий перст), пиктографы, т. е. своеобразные движения руками, соединяющие воображаемые предметы. иллюстраторы регуляторы адапторы эмблемы Жесты при общении несут много информации; в языке жестов, как и в речевом, есть слова, предложения. Богатейший алфавит жестов можно разбить на 4 группы:
ДИАЛОГ Диалог – представляет собой особенно яркое проявление коммуникативной функции языка Диалог – естественная форма общения с собеседником, предполагающая наличие двух равноправных участников общения. Диалог – первичная естественная форма языкового общения, классической формой речевого общения Диалог – подразумевает желание собеседников слышать и понимать друг друга. На этом, собственно, построен сам принцип общения.
В процессе речевого взаимодействия присходит передача информации от одного партнера к другому, которая может быть выражена в такой схеме: передача информации понимание информации передача информации – (говорящий кодирует информацию в словах) - (слушающий раскодирует слова, извлекает информацию) понимание информации.
Реакции слушателя, приемы слушания бывают следующие: Эмоции (ух, ах, здорово, смех, скорбная мина) Зеркало - повторение последней фразы собеседника с изменением порядка слов. Уточняющие вопросы (Что ты имел ввиду? Оценки, советы. Эхо-реакция - повторение последнего слова собеседника. Парафраз - передача содержания высказывания партнера другими словами. Поддакивание (ага, угу, да-да, ну, кивание подбородком) Глухое молчание (видимое отсутствие реакции).
Вопросы:
место в системе наук.
Исторические этапы развития
психологической науки.
Основные направления современной
психологии.
Понятие о методологии психологии.
Классификация методов в психологии, их
характеристика.
Вопрос 1.
Психология как наука: предмет, задачи,место в системе наук.
психология
Психоло́гия (от др.-греч. ψυχή -„душа“; λόγος - „знание“) - наука,
изучающая недоступные для внешнего
наблюдения структуры и процессы с
целью объяснить поведение человека и
животных, а также особенности
поведения отдельных людей, групп и
коллективов.
психология
Психология - это наука изучающаяпсихическую деятельность человека,
влияние на нее внешних факторов и
взаимодействие между индивидами, на
основе детального поведенческого
анализа. Также психология изучает последствия воздействия внешних
факторов на психическую систему человека
и взаимосвязь между событиями и
эмоциональной активностью.
Предмет психологии:
явления, факты и закономерностипсихической жизни человека, т.е.
его психика.
Под психическими явлениями
понимается внутренний,
субъективный опыт человека.
Задачи психологии:
научиться понимать сущность психическихявлений и их закономерности;
научиться управлять ими;
использовать полученные знания с целью
повышения эффективности тех отраслей
практики, на пересечении с которыми лежат
уже оформившиеся науки и отрасли;
быть теоретической основой практики
психологической службы.
Место психологии среди наук:
В современности психология имеетстатус самостоятельной
фундаментальной науки, имеющей
многообразные связи с другими
областями научных знаний.
Место психологии среди наук:
Гегель: психология занимает место наодной из ступенек саморазвития духа.
О. Конт: психология не стала еще
позитивной наукой, а находится на
метафизической ступени.
Платон: психология – наука о
познавательных способностях человека.
Место психологии среди наук:
Б. М. Кедров выделяет два основныхнаучных объекта: природа (органическая и
неорганическая) и человек (человеческое
общество и мышление).
Психология имеет тесные связи и занимает
центральное место среди наук не только
как продукт всех других наук, но и как
возможный источник объяснения их
формирования и развития.
Б. Ф. Ломов о месте психологии в системе наук:
Б. Ф. Ломов о месте психологии всистеме наук:
Она является интегратором научных
дисциплин, объектом исследования
которых является человек.
Дифференциация психологии (на отрасли,
разделы) обусловлена ее отношениями с
другими науками. Особенно имеют
значение отношения психологии с
философией и математикой.
Взаимодействие психологии с другими науками осуществляется через отрасли психологии:
- с общественными науками - через социальнуюпсихологию;
- с естественными науками - через психофизику,
сравнительную психологию и психофизиологию;
- с медицинскими науками - через патопсихологию,
медицинскую психологию, нейропсихологию и
психофармакологию;
- с педагогическими науками - через психологию
развития, педагогическую и специальную
психологию;
- с техническими науками - через инженерную
психологию.
Вопрос 2.
Исторические этапы развитияпсихологической науки.
Этапы развития психологии:
I этап - психология как наука о душе(Демокрит, Лукреций, Эпикур, Платон,
Аристотель).
II этап - психология как наука о сознании
(Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц,
X. Вольфом, Д. Локк).
III этап - психология как наука о поведении
(В. Вундт, В. М. Бехтерев, И. М. Сеченов).
IV этап - психология как наука, изучающая
объективные закономерности, проявления и
механизмы психики.
Структура современной психологии:
Фундаментальный уровень психологии и ееотраслей имеет общее значение для
понимания и объяснения психики и
поведения людей независимо от того, какой
деятельностью они занимаются, к какой
народности принадлежат и т.д.
Прикладной уровень науки обеспечивает
связь теории и практики посредством
эмпирического исследования. Практический
уровень обеспечивает внедрение результатов
исследования, анализ единичных фактов.
Уровни психологии:
Структура психологии также можетпредполагать два уровня:
1. общая психология (изучает основные
свойства и общие закономерности психики
и сознания);
2. специальные отрасли психологии
(социальная, педагогическая, космическая
психология и т. д.).
Вопрос 3.
Основные направлениясовременной психологии.
Многочисленные отрасли психологии
можно классифицировать по различным
критериям.
1. Классификация на основе видов
деятельности: психология труда,
инженерная психология, космическая
психология, медицинская психология и
проч.
Направления современной психологии:
2. Классификация на основепсихологических аспектов развития
(возрастная психология: детская,
подростковая, юношеская,
геронтопсихология и др.; сравнительная
психология: зоопсихология, психология
человека; психология аномального
развития: изучает развитие психики при
патологии мозга и анализаторов).
Направления современной психологии:
3. Классификация на основе психологическихаспектов отношений людей в обществе
(социальная психология):
А) социальная психология больших групп (в
макросреде): психология религии, массовой
коммуникации и др.;
Б) психология личности (изучение
направленности личности, формирование
социальных установок и др.);
В) психология малых групп (психологическая
совместимость, межличностные отношения и
др.)
Направления современной психологии:
Общая психология – изучает наиболееобщие закономерности, методы изучения,
теоретические принципы, основные научные
понятия психологии.
Структура Общей психологии:
Познавательные процессы;
Психология личности;
Индивидуально-психологические
особенности личности;
Эмоционально-волевая сфера личности.
Вопрос 4.
Понятие о методологии психологии.Метод – это путь, способ познания,
посредством которого познается
предмет науки (С. Л. Рубинштейн). Методы научных приемы и
средства, исследований - это те
приёмы и средства, с помощью
которых ученые получают
достоверные сведения,
используемые далее для построения
научных теорий и выработки
практических рекомендаций. Метод психологии - это способ познания
внутренних психических явлений через анализ
внешних психологических факторов.
Общая цель всех методов психологического
исследования заключается в точной
регистрации, выявлении, фиксации
психологических фактов, в накоплении
эмпирических, опытных данных для
последующего теоретического анализа.
группы методов:
Организационные методы: сравнительный
метод, лонгитюдный метод, комплексный
метод.
Эмпирические методы – это методы сбора
первичной информации: обсервационные
методы (наблюдение);
психодиагностические методы;
праксиметрические методы
(профессиограмма); моделирование;
биографический метод.
Б. Г. Ананьев выделяет следующие 4 группы методов:
Б. Г. Ананьев выделяет следующие 4группы методов:
Методы обработки данных:методы
количественного (статистический) анализа;
методы качественного (дифференциация
материала по группам).
Интерпретационные методы: генетический
метод, представляющий собой исследование
генетических связей (филогенетический,
онтогенетический, генетический и
социогенетический); структурный
(классификация, типологизация) метод:
психография.
И. Б. Гриншпун
И. Б. Гриншпуннеэкспериментальные (различные виды
наблюдения, опрос, анкетирование,
беседа, анализ продуктов деятельности);
- психодиагностические (различного рода
тесты);
- экспериментальные (метод
эксперимента и различные его
модификации). Наблюдение - это планомерное,
целенаправленное, преднамеренное и
специальным образом организованное
восприятие явлений, результаты
которого в той или иной форме
фиксируются наблюдателем. Метод наблюдения имеет достоинства:
- универсальный характер;
- гибкость наблюдения;
- «скромность» наблюдения;
- отсутствие искажения естественного
протекания психических процессов;
- богатство собираемых сведений.
Недостатки наблюдения:
большие временные затратыуникальность и неповторимость
наблюдаемых явлений
субъективизм исследователя
трудность установления причины явления
сложность осуществления статистической
обработки данных
трудоемкость
Психология
Слово «Психология» в переводе с древнегреческого означает «наука о душе» (psyche- «душа», logos- «понятие», «учение»)
В научном употреблении термин «психология» появился впервые в XVI в.
В XVII-XIX вв. термин «Психология» включил в себя не только осознаваемые, но и неосознаваемые явления.
Психология- это наука о психике и психических явлениях.
Предмет, объект и задачи психологии
Предмет психологии - это психика и психические явления как одного конкретного человека, так и психические явления, наблюдаемые в группах и коллективах.
Объект психологии - это закономерности психики как особой формы жизнедеятельности человека и поведения животных.
Задаей психологии является исследование психических явлений.
Просмотр содержимого документа
«Презентация по психологии: "Общая характеристика психологии как науки"»
Общая характеристика психологии как науки.
Работу выполнила:
Студентка 1 курса
Деулина Юлия
Науки по признаку предмета изучения
ЕСТЕСТВЕННЫЕ
ГУМАНИТАРНЫЕ
ТЕХНИЧЕСКИЕ
Изучают природу
Изучают общество, культуру, историю
Изучают и создают средства производства и орудия труда
ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ
Научный смысл
Житейский смысл
Употребляется для обозначения соответствующей научной дисциплины
Употребляется для описания поведения или психических особенностей отдельных лиц и групп людей
Основные различия житейских и научных психологических знаний
Психологические знания
ЖИТЕЙСКИЕ
Знания конкретны
Знания конкретны
Знания обобщены
Знания рациональны и осознаны
Интуитивный характер знаний
Знания накапливаются и передаются
Передача знаний затруднена
Источник знаний-эксперимент
Источник знаний-наблюдение
Знания постоянно расширяются
Знания ограниченны
Психология
- Слово «Психология» в переводе с древнегреческого означает «наука о душе» (psyche - «душа», logos - «понятие», «учение»)
- В научном употреблении термин «психология» появился впервые в XVI в.
- В XVII-XIX вв. термин «Психология» включил в себя не только осознаваемые, но и неосознаваемые явления.
- Психология- это наука о психике и психических явлениях.
Предмет, объект и задачи психологии
- Предмет психологии - это психика и психические явления как одного конкретного человека, так и психические явления, наблюдаемые в группах и коллективах.
- Объект психологии - это закономерности психики как особой формы жизнедеятельности человека и поведения животных.
- Задаей психологии является исследование психических явлений.
Структура психических явлений
Психические процессы
Психические свойства
Психические состояния
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:
ощущение, восприятие, представление, память, воображение, мышление, речь, внимание
Направленность, Темперамент, Способности,
Характер
Угнетенность,
Бодрость,
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ:
возбуждение, радость, негодование, злость
ВОЛЕВЫЕ:
Принятие решений, преодоление трудностей, борьба мотивов, управление своим поведением и др.
Информационные ресурсы
- http://www.grandars.ru/college/psihologiya/istoriya-psihologii.html
- А.Г. Маклаков. «Общая психология»: Учебник для ВУЗов.- СПб. Питер.2016 - 583с.: ил.- (Серия «Учебник для вузов»)
- Картинка: «Символ психологии»
- Картинка: «Группа людей»
- Картинка: «Человек»
- Картинка: «Наука»
доцент кафедры
Педагогики и медицинской психологии
Самойлова В.М.
Определение
психологии
Психология – наука, изучающая процессы активного отражения субъектом объективной реальности в форме ощущений, восприятий, мышления, чувств и др. процессов и явлений психики.
Отличие житейского психологического знания от научного психологического
Конкретность – обобщенность
Интуитивность – рациональность
Ограниченность - широта
Уникальность и универсальность научного знания – ограниченность житейских представлений.
Специфика методов изучения.
Определение науки
Наука – сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе, мышлении, включающая в себя все условия и моменты этого производства:
▫ понятийный и категориальный аппарат;
▫ систему научной информации;
▫ методы научно-исследовательской работы;
▫ сумму значений, выступающих в качестве предпосылки, средства, научного результата;
▫ ученых с их знаниями, способностями, квалификацией и опытом, с разделением и кооперацией научного труда;
научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование.
Характеристики научного знания
опосредованность;
обобщенность;
систематизированность
выражение в особом научном языке.
«О душе»
«Душа необходимо есть сущность в смысле формы естественного тела, обладающего в возможности жизнью. Сущность же (как форма) есть энтелехия, стало быть, душа есть энтелехия такого тела»
«Если бы тело было глазом, то его душой было бы зрение»
Аристотель
Рене Декарт и его вклад в психологию
Рене Декарт ввел понятие рефлекса как ответа сложноорганизованной системы на внешнее механическое воздействие. В органических потребностях человека и животных Р.Декарт увидел аналог источника энергии машины. Части организма: его мышцы и сочленения суставов - напоминали механическое устройство.
Однако объяснить все поступки человека только механическими законами оказалось невозможным. Декарт вынужден был признать, что поведением человека на высших его уровнях является сознательным, разумным, волевым.
Объект и предмет психологии
Предмет психологии:
душа – в недрах религиозной философии;
сознание – в эпоху Просвещения и до конца XIX в.;
неосознаваемые психические процессы – с конца XIX в. и в начале XX в.;
поведение – с начала XX в. (с 1913 г.);
психика, деятельность людей – с 20 гг. XX в.;
личный опыт человека с 50-х годов XX в.
Объект психологии как науки - психическая жизнь людей, социальные субъекты, их связи и
Задачи психологии
Разработка проблем методологии и истории психологии.
Изучение особенностей познавательной и практической деятельности человека.
Исследование
закономерностей
возникновения функционирования и развития психики.
Исследование закономерностей развития психики в животном мире.
Изучение условий возникновения сознания и его характеристик в исторической жизни общества.
Задачи психологии
Раскрытие психологических особенностей формирования человека как личности.
Обнаружение закономерностей развития психики детей под влиянием воспитания и обучения.
Рассмотрение процессов и способов связи между человеком и машиной.
Описание и объяснение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики этих групп.
Презентация к программе "Уроки психологии". Доступно и наглядно объясняет учащимся основные понятия психологии.
Тест твой психологический тип предлагается учащимсяся для самопознания и закрепления понятий интраверт и экстраверт.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА («психология» переводе на русский язык означает «наука о душе» (греч. psyche – «душа», logos – «учение»))
Душа – понятие, употребляемое для обозначения внутреннего мира человека, его сознания и самосознания. Психика – свойство мозга отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать человека и его поведение.
Основные функции психики (для чего существует психика и что она делает) Отражение – окружающей действительности. Психическое отражение не зеркально – оно преломляется через индивидуальность человека. Регуляция поведения и деятельности – свойства личности
Основные формы проявления психики и их взаимосвязь Психические процессы А) познавательные Б) эмоционально-волевые Свойства личности Состояния
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ Ощущение Восприятие Внимание Память Воображение Мышление Речь
Познавательные процессы С их помощью мы получаем знания об окружающем мире – видим и чувствуем предметы, обращаем на них внимание, запоминаем, обдумываем, рассказываем другим, создаем что-то новое…
ощущения Это отражение основных свойств предметов, с помощью зрения, слуха, обоняния, осязания, вкуса. Цвета, звуки, запахи – все это ощущения. Красный, шершавый, горький, громкий – ощущения.
восприятие Это отражение образа предмета в целом, с помощью органов чувств (зрение и др.) и сравнения образа с прошлым опытом. Мы воспринимаем все что нас окружает: образы людей, зданий, машин, животных и т. д.
внимание Наше сознание бывает направлено на что-то одно, отвлекаясь от всего остального. Мы смотрим интересный фильм, или делаем уроки и не видим, не слышим ничего вокруг.
память Это все что мы запоминаем, что мы ощущали в нашем прошлом опыте, эти образы остаются в мозгу. Запоминаем Сохраняем Воспроизводим Узнаем
воображение Мы можем создавать новые образы на основе ранее воспринятых. Воображение как бы перерабатывает то, что есть в памяти. Произведения писателей, художников, кинематографистов появляются благодаря работе творческого воображения
мышление Получив информацию, мы перерабатываем ее. Обдумываем причины и последствия событий, поступков. Делаем умозаключения. Решаем задачи.
Эмоционально-волевые психические процессы Эмоции и чувства Воля
Эмоционально- волевые процессы Постоянно происходят внутри нас, тесно связаны со свойствами личности.
ЭМОЦИИ ЭТО НАША РЕАКЦИЯ НА ПРОИСХОДЯЩИЕ СОБЫТИЯ, КОТОРЫЕ ВОЗДЕЙСТВУЮТ НА НАС. Наше личное к ним отношение.
воля Это то, как мы контролируем свое поведение. С помощью воли мы заставляем себя работать, учиться, достигать чего-либо. А также отказаться от чего-либо (бросить курить).
Свойства личности Способности Мотивация Темперамент Характер
Свойства личности Это все что мы сами и окружающие люди могут сказать о нас. Отвечает на вопрос: «Какой ты человек?»
способности Индивидуальные особенности личности (т. е. наши), которые помогают нам в какой- либо деятельности. Например: способности к музыке, к рисованию и т. д.
мотивация То, что побуждает, заставляет нас делать что либо. Мотивы наших поступков.
темперамент Наши индивидуальные особенности, в них проявляется наше поведение и деятельность, их скорость и эмоциональность.
Типы темперамента и их характерные черты. Сангвиник – подвижность, склонность к частой смене впечатлений, отзывчивость и общительность. Флегматик –медлительность, устойчивость, эмоциональные состояния внешне выражаются слабо. Холерик – бурные эмоции, резкие смены настроения, неуравновешенность, общая подвижность. Меланхолик – легкая ранимость, склонность глубоко переживать даже незначительные события.